\t1\u00ba Queremos empezar agradeciendo tanto desde la asociaci\u00f3n AF, como desde el grupo de pedagog\u00eda y psicoan\u00e1lisis y en mi propio nombre vuestra presencia aqu\u00ed, bien como ponentes, coordinadores, asistentes, implicados en tareas organizativas, es decir, a todos y cada uno de los que particip\u00e1is.
\t2\u00ba En segundo lugar, agradecemos a Cruz Roja, que cedi\u00e9ndonos este estupendo lugar, nos ha permitido llevar las Jornadas adelante. Especialmente a Ato Navarro, vicepresidente de la asociaci\u00f3n, que con gran diligencia nos facilit\u00f3 todas las gestiones y tambi\u00e9n a M\u00aa \u00c1ngeles Quintanar por su presteza y facilitaci\u00f3n de todas las cuestiones en la preparaci\u00f3n de este encuentro.<\/p>\n
<\/p>\n
\t3\u00ba Quien me conoce sabe de mi fuerte deseo de hacer transmisi\u00f3n de aquellas ideas que sustentan mi vida, de mi apuesta decidida de hacer llegar a dem\u00e1s, aquellos pensamientos que me parecen que pueden hacer del ser humano, alguien m\u00e1s humano y m\u00e1s libre: hoy en d\u00eda considero que es el psicoan\u00e1lisis, la experiencia psicoanal\u00edtica, la que nos va ayudar a acercarnos a este estatuto. A mayor libertad, mayor responsabilidad. A esto apelo en estas jornadas, a hacernos los due\u00f1os de nuestros deseos, a confrontarnos con nosotros mismos a la luz de dos grandes disciplinas, el psicoan\u00e1lisis y la educaci\u00f3n, convulsas ambas por diversas razones, una de las cuales es el avance de un cientifismo tecnol\u00f3gico, sustento del discurso capitalista.
\t4\u00baHay algunas ideas m\u00e1s que quisiera adelantar aunque seguro que emerger\u00e1n m\u00e1s tarde en el trabajo de los colegas:
\tQue tanto Educ\/Psic tienen objetivos diferentes, ya que no se trata de que desde el psicoan\u00e1lisis se pretenda educar, ni que desde la educaci\u00f3n se pretenda curar. Que ambas deben reconocer sus l\u00edmites para poder conversar y servirse una de otra y viceversa.<\/p>\n
\tLas teor\u00edas educativas en nuestro pa\u00eds se sustentan en la psicolog\u00eda cognitiva, muy cerca del conductismo, nosotros queremos alejarnos de esas posturas, que buscan supuestas certezas de eficacia, pero que no despiertan un deseo de aprender, sino fundamentalmente una preocupaci\u00f3n por los ex\u00e1menes, las notas, por agradar,\u2026<\/p>\n
\tPienso que la conquista de la formaci\u00f3n pasa porque el alumno se reconozca capaz, donde el maestro tenga la funci\u00f3n de posibilitar que el alumno se sienta con capacidad para acceder a la cultura. Para ello no es necesario que el docente haga gala de su saber, sino que cree unas condiciones, donde el alumno no es el objeto que va a acrecentar su narcisismo, sino manteni\u00e9ndose en una posici\u00f3n \u00e9tica, gracias a la cual los alumnos sean colocados por el maestro o profesor en un lugar de sujeto: en un lugar que permita que emerja el deseo, donde el alumno no se conforme y siga buscando, siga deseando.<\/p>\n
\tPara poder mostrar estas propuestas hemos conformado el siguiente programa con los siguientes formatos:
\t*Cine, como hab\u00e9is visto y que nos va a servir de leiv motiv de la primera conferencia \u2013el viernes-. \u201cSin deseo no hay educaci\u00f3n\u201d
\t*Una segunda conferencia \u2013el s\u00e1bado-.\u201dConstituci\u00f3n del sujeto del inconsciente\u201d\u201d
\t*Cinco mesas: experiencias educativas, miradas desde la cl\u00ednica, el biling\u00fcismo \u2013el aprendizaje de las lenguas, la lengua del inc-, el autismo \u2013importante por ser hoy la frontera en la que pareciera dirimirse la batalla de ideas en torno a la concepci\u00f3n de sujeto- y por \u00faltimo nos acompa\u00f1ar\u00e1 Juan Carlos Ortega para hablar que tipo de alumnos quiere generar la escuela: autores o imitadores. Sus experiencias como alumno y sus deseos.
\t*Vino y comida.<\/p>\n
\tPara los que no est\u00e9is muy familiarizados con algunos conceptos del psicoan\u00e1lisis, os dir\u00eda que es importante no querer tragar todo de golpe, lo importante es el poco a poco, al principio uno escucha la m\u00fasica, m\u00e1s tarde tambi\u00e9n la letra.
\tPasemos a la primera conferencia\u2026
\t <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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