Buenas tardes y bienvenidos  a estas Jornadas sobre Educación y Psicoanálisis, que establecen una continuidad de trabajo sobre el tema que iniciamos con la Jornada “Nuevas experiencias educativas” realizadas en Sevilla.
En primer lugar quisiera en nombre de nuestra asociación, Analyse Freudienne/ Análisis Freudiano, agradecerles su presencia, a ustedes y a todos los participantes, en este evento.
Analyse Freudienne/ Análisis Freudiano siempre se ha interesado en establecer lazos de trabajo con otras disciplinas para poder compartir y debatir aquellas cuestiones que no solo nos diferencian, sino que también nos aúnan.

Siempre que Analyse Freudienne/ Análisis Freudiano ha realizado alguna actividad en torno a la educación, la respuesta por parte de los docentes, ha sido muy positiva y muy productiva.
Fue todo un éxito la Jornada de Sevilla y esperamos, que también lo sea el próximo Congreso Internacional de Psicoanálisis y Educación que estamos organizando y que se celebrará el 13 y 14 de marzo de 2015 en París.
En Madrid, este último trimestre del año hemos realizado un ciclo de Cine, Educación y Psicoanálisis, en el Centro Cultural Nicolás Salmerón con el apoyo de Ayuntamiento y la FAPA Giner de los Ríos. Esta misma semana hemos cerrado la programación de este año. Este ciclo nos ha permitido establecer un estrecho dialogo entre muchos docentes, que han puesto de manifiesto sus opiniones en relación, no solo, a las vicisitudes por las que atraviesa la enseñanza en España en estos momentos, sino también a sus propios problemas en el aula. Y dado el interés que han suscitado los aportes que el psicoanálisis puede hacer a la educación, y la amplia asistencia de gente al ciclo, nos han propuesto continuar con el ciclo el año que viene
El psicoanálisis siempre se ha interesado por la enseñanza, Sigmund Freud decía que una de las tareas imposibles era la de enseñar, puesto que sólo a posteriori se puede evaluar si ha habido un acto de enseñanza.
En este momento de tanta crisis en el campo educativo se trata de recomponer el lazo educativo para ir creando los espacios donde la educación sea posible, una educación en libertad, entendiendo la libertad como la capacidad para pensar, crear, decidir y comunicar; y para la felicidad entendiendo la felicidad como la capacidad de disfrutar con lo que se hace.
Por esto actividades como las que estas Jornadas propugnan, son tan necesarias a la hora de la puesta en común de nuestros trabajos. Intercambios absolutamente necesarios para que la transmisión sea posible.
Confiamos que de estas Jornadas surjan nuevas preguntas ya que así es como se crean nuevas realidades. Estamos seguros que estas preguntas generarán interesantes reflexiones que también podemos seguir compartiendo  en el Congreso de París.
Muchas gracias y disfruten de unas fructíferas Jornadas

28 de Noviembre 2014
Marian Lora Toro